昆明方象一卡通消費(fèi)系統(tǒng)簡(jiǎn)介

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校作為知識(shí)與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的前沿，應(yīng)該抓住機(jī)遇，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)化發(fā)展與應(yīng)用，打造智慧校企一卡通。昆明方象校園一卡通是通過(guò)結(jié)合安防技術(shù)來(lái)改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)一卡通化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說(shuō)，智慧校企一卡通是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書(shū)館、供水系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等各種物體中，并且被普遍連接，形成“安防群體”，然后將“安防群體”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。

長(zhǎng)久以來(lái)，校園的信息化發(fā)展由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，每個(gè)校園內(nèi)部各部門(mén)之間形成了很多自己的應(yīng)用系統(tǒng)和信息孤島，這些信息孤島已經(jīng)形成穩(wěn)定的數(shù)據(jù)源，但各個(gè)子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)又不能充分共享，非常不利于提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)查詢(xún)和應(yīng)用服務(wù)。智慧校企一卡通的應(yīng)用基礎(chǔ)是要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，這就要充分整合利用現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)。智慧校企一卡通建設(shè)的核心基礎(chǔ)之一就是數(shù)據(jù)融合平臺(tái)的建立，其重要作用主要體現(xiàn)在整合數(shù)據(jù)資源，統(tǒng)一信息管理，提供融合服務(wù)。由于智慧校企一卡通工程所涉及的數(shù)據(jù)與信息服務(wù)不僅源自于學(xué)校業(yè)務(wù)管理部門(mén)，也源自于那些與學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)的其他實(shí)體。不同實(shí)體之間存在著異構(gòu)數(shù)據(jù)源和不同的管理機(jī)制，如果缺乏統(tǒng)一的共享機(jī)制就無(wú)法支撐融合的服務(wù)，只有建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的、完備的、共享的、標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)融合平臺(tái)才能有效地支撐智慧校企一卡通的建設(shè)工作。
在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校企一卡通”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。”

智慧校企一卡通特征
智慧校企一卡通的三個(gè)核心的特征：一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù);二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

智慧校企一卡通具備功能
經(jīng)過(guò)前期“平安校園”“數(shù)字校園”的鋪墊，不少院校已經(jīng)建設(shè)了校園監(jiān)控系統(tǒng)，配發(fā)和研制了各種信息系統(tǒng)，使得校園的可視化管理和信息化建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍存在著不足，如監(jiān)控系統(tǒng)的投入使用在一定程度上提高了校園的可視化管理水平，但由于感知手段單一，存在不少死角和過(guò)多的人工參與，造成安保人員看到的時(shí)候可視，看不到的時(shí)候就是盲區(qū)，離智能化相差甚遠(yuǎn);各種信息系統(tǒng)的使用提高了信息化程度，但尚存在兼容問(wèn)題。
基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校企一卡通建設(shè)，其基本原理是對(duì)校園內(nèi)各種對(duì)象的感知、定位與控制。通過(guò)要對(duì)校園內(nèi)人員、車(chē)輛、物資器材、基礎(chǔ)設(shè)施等資源進(jìn)行信息化改造，即通過(guò)綜合利用二維碼技術(shù)、RFID技術(shù)、嵌入式技術(shù)、無(wú)線傳感器技術(shù)、衛(wèi)星定位等技術(shù)手段，對(duì)校園內(nèi)需要感知的對(duì)象進(jìn)行標(biāo)識(shí);接著利用標(biāo)簽讀寫(xiě)器、智能終端設(shè)備、手持接收終端、無(wú)線感應(yīng)器等信息識(shí)別設(shè)備，對(duì)上述標(biāo)識(shí)信息進(jìn)行識(shí)別，得到感知對(duì)象的數(shù)字信息;通過(guò)有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將這些信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳送到信息處理。